高墻內的“師者”

“師者，傳道受業解惑也。”

武夷山監獄的高墻內，有這樣一群人，他們既是執法者，又是傳道授業的“教師”。他們以獨特的方式，將法律的威嚴與教育的溫暖相結合，引導著那些迷失的靈魂找到回家的路。在這個特殊的“學校”里，他們用智慧和耐心，書寫著一個個感人至深的故事。

故事一：

重塑信心的橋梁

武夷山監獄醫院四級高級警長吳聲茂，是警營中的一名資深醫生，曾經擔任監獄醫院的支部書記、院長，同時他還是一名誨人不倦的老師和長者。在監獄醫院工作中，他總是兢兢業業完成自己分內工作，還不厭其煩地指導年輕醫生民警。

小董剛進監獄醫院工作時，對警察工作充滿熱情，但面對復雜的監獄醫院和罪犯打交道，他時常感到迷茫和無力。在吳聲茂的帶領下，日復一日，小董在處理一起又一起的罪犯違規過程中，明白許多道理，在監獄醫院，不僅要用好醫務知識，還要有很強的罪犯教育改造知識。吳聲茂耐心地教導小董在醫院的教育改造罪犯過程中，如何在緊張的情況下保持冷靜，如何運用醫務知識和法律知識綜合解決罪犯教育改造中的許多問題。

在吳聲茂的指導下，小董逐漸成長為一名出色的監獄人民警察。他不僅學會了用醫學知識去幫助罪犯解決身體上的疑難雜癥，還學會了如何在法律的框架內，用智慧和勇氣去維護正義。老民警吳聲茂的教誨，就像一座橋梁，幫助許多向小董一樣的年輕民警重塑了信心，也讓他明白了作為一名監獄人民警察的責任和使命。

故事二：

點亮希望的燈塔

在監獄中，有一群特殊的“園丁”————他們是監獄人民警察，也是一名特殊的心理咨詢師。武夷山監獄七監區三級警長二級心理咨詢師楊旗，就是其中的一員。一批又一批新入監的罪犯，在他的教育改造下，以更加健康的心態下隊改造。

陳某是一名年輕罪犯，因為一時沖動而走上了犯罪的道路。入監后，楊旗沒有簡單地對陳某進行訓誡談話，而是嘗試了解他背后的故事。他發現陳某其實是一個有一定才華的年輕人，在社會上，因為缺乏正確的引導而誤入歧途。楊旗決定用自己的經驗和知識，去點亮陳某心中的希望。

楊旗耐心地教陳某學習法律知識，幫助他認識到自己的錯誤，并鼓勵他重拾對生活的信心。在楊旗的耐心教導下，陳某逐漸改變了自己的行為，開始積極地參與到監獄的教育改造活動中去，甚至成為其他罪犯學習的榜樣。

故事三：

傳承不滅的火炬

在警營中，有一種傳承叫作“師帶徒”。武夷山監獄七監區一級警長洪仁剛是警營中的一名老兵，他有過從軍和從警的雙重經歷，他的經驗和智慧是警營寶貴的財富。他總是孜孜不倦地將自己的知識和經驗傳授給年輕的民警。

小范是一個充滿好奇心和求知欲的年輕民警，他渴望成為一名優秀的警察。洪仁剛看到了小范的潛力，總是瞄準機會，不時地將自己的經驗和技巧傳授給他。他們一起出工，一起巡邏，洪仁剛總是耐心地教導小范如何觀察了解罪犯，如何分析解決問題，如何開展個別談話。

在洪仁剛的指導下，監區內的許多新民警迅速成長，他們不僅學會了如何成為一名優秀的監獄人民警察，更重要的是，學會了如何成為一名有責任感和正義感的人。老民警洪仁剛的教誨，就像一支火炬，照亮了一撥又一撥新民警前進的道路，也傳承了警營的精神。

這些故事只是警營“師帶徒”工作中的一小部分。在這片特殊的“學校”里，每一位民警都是一位教師，他們用自己的行動和智慧，教育和引導著身邊的人。他們沒有桃李滿天下，但他們點亮了一顆顆迷失的心，這是他們最大的驕傲和快樂。

(本報記者 湯仙念 通訊員 陳平)