“孩子有難處，我得伸手拉一把”

□講述人：平和縣公安局小溪派出所警務(wù)隊(duì)長(zhǎng)、一級(jí)警長(zhǎng)賴(lài)?yán)ぐl(fā) □整理：蔡欣利

正值暑假，連日高溫使涉險(xiǎn)公共區(qū)域的安全隱患愈發(fā)突出。這兩天，我?guī)е皳P(yáng)帆計(jì)劃”的返鄉(xiāng)大學(xué)生志愿者以及村、社區(qū)網(wǎng)格員們又出了門(mén)，重點(diǎn)巡查轄區(qū)河塘、露天泳池等易發(fā)生危險(xiǎn)的場(chǎng)所，檢查防護(hù)設(shè)施是否牢固、防溺水警示牌是否清晰，提醒路過(guò)的家長(zhǎng)和孩子“不要獨(dú)自下水”。作為轄區(qū)派出所的社區(qū)警務(wù)隊(duì)長(zhǎng)，守護(hù)留守兒童安全，是我每年暑期雷打不動(dòng)的“必修課”。

對(duì)留守兒童格外上心，只因這是我們山區(qū)縣最現(xiàn)實(shí)的民生課題。近年來(lái)，許多家庭的年輕人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、拼搏事業(yè)，留守兒童這個(gè)特殊群體應(yīng)運(yùn)而生，在平和山區(qū)縣，這個(gè)現(xiàn)象尤其突出。這些孩子的成長(zhǎng)路上，不僅需要親情陪伴，更需要安全保障。我常跟同事說(shuō)：“我們的工作不只是破案，更要守好這些孩子的安全線(xiàn)、親情線(xiàn)。孩子有難處，我們必須得伸手拉一把。”

今年4月2日，我進(jìn)社區(qū)走訪時(shí)了解到，賴(lài)先生與張女士因10歲兒子的撫養(yǎng)問(wèn)題鬧得不可開(kāi)交。原來(lái)，賴(lài)先生和張女士離婚后，10歲的兒子一直跟著賴(lài)先生生活。后來(lái)賴(lài)先生和張女士都重組了家庭，雙方因撫養(yǎng)和教育問(wèn)題無(wú)休止?fàn)幊场Ｎ易聊ブ⒆幼顭o(wú)辜，得先把他的日子安頓好。于是我聯(lián)系了縣檢察院、小溪鎮(zhèn)東大社區(qū)，一起面對(duì)面和這對(duì)父母溝通。

“《中華人民共和國(guó)民法典》第二十六條規(guī)定：父母對(duì)未成年子女負(fù)有撫養(yǎng)、教育和保護(hù)的義務(wù)。孩子是你們的親骨肉，于情于理你們都應(yīng)該履行撫養(yǎng)孩子的責(zé)任。”從法律條文講到情感責(zé)任，從孩子當(dāng)下的需求談到未來(lái)的成長(zhǎng)，在我們數(shù)小時(shí)的勸說(shuō)下，總算讓賴(lài)先生和張女士打開(kāi)心結(jié)，簽下?lián)狃B(yǎng)協(xié)議。這樁鬧心事有了著落，孩子的成長(zhǎng)也有了保障。

守護(hù)孩子成長(zhǎng)，光有熱心腸不夠，還得有章法。我們針對(duì)轄區(qū)留守兒童的情況，琢磨出“警、家、校”三位一體的法子，專(zhuān)門(mén)照料那些有點(diǎn)小問(wèn)題的少年。上門(mén)家訪時(shí)坐下來(lái)好好聊，孩子心里有事就開(kāi)解，真有難處就伸手幫一把。每個(gè)孩子脾性不同，我們就一人幫扶一個(gè)，留意他們的在校表現(xiàn)、人際關(guān)系，苗頭不對(duì)就及時(shí)介入，讓他們順順當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>

到現(xiàn)在，我們已與20個(gè)學(xué)生家庭結(jié)對(duì)，將兩個(gè)險(xiǎn)些輟學(xué)的孩子拉回課堂，還排查出5起校園矛盾，并將這些矛盾早早化解。最讓人高興的是，6個(gè)以前總跟不上的學(xué)生，經(jīng)我們幫扶，如今成了班上的積極分子。

去年5月，我去小溪鎮(zhèn)一所中心小學(xué)開(kāi)展法治宣講時(shí)，聽(tīng)老師說(shuō)五年級(jí)的黃某家里出了變故，孩子年紀(jì)小，眼看就要扛不住了。

我們成年人家里出了事尚且都扛不住，何況是這么小的孩子。我趕緊找到黃某在轄區(qū)唯一的親人周阿姨，并把孩子安頓到她家。這孩子心思重，我天天跟周阿姨打聽(tīng)他的動(dòng)靜，就怕他鉆牛角尖。

隨后，我立即對(duì)接學(xué)校請(qǐng)了心理老師，專(zhuān)門(mén)給他輔導(dǎo)，并及時(shí)向當(dāng)?shù)攸h委、政府匯報(bào)，探討幫扶救助舉措，從生活條件、居住環(huán)境、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理干預(yù)等全方位開(kāi)展關(guān)愛(ài)幫扶工作，確保其順利健康成長(zhǎng)。我們派出所還聯(lián)合鎮(zhèn)政府、社區(qū)干部、老師、周阿姨，組成幫扶小組，經(jīng)常去看望孩子，問(wèn)問(wèn)學(xué)習(xí)，聊聊家常，并把他的住處和撫養(yǎng)事宜定下來(lái)。眼瞅著孩子臉上重新有了笑臉，我這心里才踏實(shí)了。

有人問(wèn)我，天天處理這些孩子們的“小事”累不累？我總說(shuō)，當(dāng)你見(jiàn)過(guò)孩子從愁眉苦臉到喜笑顏開(kāi)的樣子，就知道這些“小事”有多重要。我們做的，不過(guò)是把缺位的愛(ài)和安全感慢慢填滿(mǎn)。

在部隊(duì)的時(shí)候，我憑著一股拼勁拿了5次三等功。現(xiàn)在穿上警服，這股勁頭沒(méi)丟。我和教育局商量著搞了個(gè)“微警務(wù)、微警護(hù)”機(jī)制，警務(wù)室的燈以后要亮得更久些——要讓孩子們知道，不管多晚，總有一盞燈為他們留著，總有人盼著他們平平安安長(zhǎng)大。